视频课程Kim讲发展心理学如何指导心_厌食症疾病

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失调的母婴关系是如何使儿童产生行为障碍的？

为何说真我的父母功能是自我ego整合的基础？

如何使用发展心理学的概念帮助儿童抚养者？

母婴研究如何指导于儿童及成人心理治疗？

断裂的母子依恋与哀悼的发展阶段有何关系？

如何理解和治疗ADHD注意力缺陷多动障碍？

……KimKleinman老师将会在本课程中深入讲解包括以上主题在内的13个极其重要的主题，而所有这些主题都涉及布洛迪发展心理学在心理咨询与育儿中的实践经验。

SylviaBdsfdsdgrody,—

西尔维娅?布洛迪

杰出的精神分析师和发展心理学研究者

国际著名母婴关系专家

以其关于“母亲的行为与儿童发展”的观察性的、临床的、理论的研究而享誉世界。

布洛迪大师毕其一生对个生命进行从出生到18岁的发展的纵向观察与研究，用实证揭示了人类儿童的基本心理功能是如何建立与发展的，并呈现了儿童早年的经历对于形成人格结构、心理组织、自我以及超我功能的意义。她的研究将母婴互动对儿童后续发展的影响，推上了精神分析理论舞台的中心。布洛迪的发展心理学为心理治疗师的临床工作带来了充满底气的理论力量，也为个体混沌不明的自我认知带来更为清晰的洞察。出于难以抑制的感恩之情，KimKleinman于年共同主编了《从摇篮到沙发：向西尔维娅?布洛迪的精神分析发展心理学致敬》的论文集。

岁的布洛迪和Kim在一起

如何将布洛迪的发展心理学应用于心理咨询师的临床工作以及儿童抚养者的养育日常，这就是KimKleinman老师将为我们传授的，相信我们作为咨询师、作为父母、作为一个人都将从这门课程中深深获益，我和你一样期待！

KimKleinman

金·克莱曼

34年儿童和成人精神分析治疗经验

少有的儿童与成人双重精神分析家

国际精神分析协会IPA训练分析师和督导师

当代弗洛伊德学会儿童和青少年精神分析项目主席

武汉中美班儿童青少年精神分析组督导师

课程翻译

王旭，注册心理师，清华大学心理学硕士，中国精神分析大会同传翻译。在业内广受好评。

Kim公开课回放视频

青少年的发展任务和面临的困难

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注：公开课文字稿在简章最后。

Janet谈KimKleinman

JanetBachant

创伤治疗大师

后「纽约灾难咨询联合会」主席

KimKleinman是我在年4月至年4月在武汉中美精神分析项目的同事。我非常尊重她的工作，尤其是她有能力将理论与技术结合在一起，并应用到实际工作中去。Kim能够将复杂的理论概念简化为对临床问题广泛、深入的理解。她丰富的隐喻和幽默使她成为一个迷人的、极其优秀的老师。我受到了她的教学的启发，我相信学生们也会的。

——JanetBachant

学员反馈

课程大纲

十三讲

第一讲：精神分析和孩子的养育第二讲：母婴研究如何指导与赋能于母婴治疗第三讲：亲子代际间的游戏空间第四讲：真我的父母功能是自我(ego)整合的基础第五讲：Ariel的依恋和背景：临床领域正在演化的观点第六讲：协助助人者：如何使用精神分析发展心理学的概念帮助儿童抚养者第七讲：没有家的养育：一个精神分析取向的方法第八讲：建立连结的希望：寄养和内心的家第九讲：源于失调的母婴关系所产生的行为障碍：全程跟一个母亲及其年幼孩子共同工作的体验和发现第十讲：断裂的母子依恋对孩子的影响：哀悼的发展阶段第十一讲：一种意想不到的心灵交流途径：音乐在一个年轻人的分析案例中第十二讲：言说主体的浮现：儿童治疗和欲望的主体第十三讲：ADHD注意力缺陷多动障碍：有机性和生化失衡的双重迷思，以及随之而来的药物治疗浪潮课程福利我们将提供以下六篇重要文献的中译文供学员在线阅读：文献一：在代际空间中玩耍文献二：真我的父母功能是自我(ego)整合的基础文献三：帮助助人者文献四：言谈主体的出现：儿童治疗与欲望的主体文献五：由母婴体验中的困扰引发的行为障碍以及通过母亲与幼儿联合工作进行修复文献六：与母亲依恋的破裂对儿童的影响：哀悼的发展阶段本课程适合人群：

心理咨询师与心理治疗师

有一定心理学知识的儿童看护者：父母、教师等

想从发展心理学角度认知自己的人

上课形式

视频课程（非直播课）。共13节课，每节课2小时。每节课都包含视频和文字稿。购买并签署保密协议后即可学习全部内容。

*视频、文字稿和推荐阅读资料有效期为课程开通后6个月。*学习结束后，可申请由KimKleinman签名的电子版培训证书。老师签名证书示例图

费用与报名

元

以下价格为优惠价：

单报：~元

2人及以上团报：~元

联报再优惠：与「Novick讲如何同步与父母工作使儿童青少年治疗有效12讲」联报，第二课再减元！。点此了解课程详情。

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